第二十三届全国普通高中新课程研修班
第二十三届全国普通高中新课程研修班
“区域联动、同课异构”课堂教学观摩研讨
各相关单位：
随着课程改革实验的深入,教与学的关系问题已成为人们关注的焦点。教师的角色转变,成为了推动课程改革实验顺利实施的重要动力之一。为确保高中教师和各级教研员能熟练掌握学科课程标准和新教材的特点，提高实施新课程的能力和水平，将高中新课程的理念进一步落实到课堂教学之中，提高课堂教学效率。应各省要求，中国教育学会基础教育评价专业委员会决定，继续开展“区域联动、同课异构”课堂教学观摩研讨活动，
本次会议旨在交流、传播课改经验，有针对性的研究教学实践中的热点、难点问题。通过专家报告、课堂教学展示、不同区域优秀教师通过学科教学，开展“同课异构”教学观摩及与会教师和专家现场互动等形式，进一步学习研讨新课程标准，推广著名教育专家的教育思想、先进的教学理念、科学的教学方法，以促进教师的专业成长，推进基础教育课程改革。望各教育教学单位大力支持并积极组织老师参会。
一、会议主题
“转变观念、激活课堂、区域联动、同课异构”
二、会议内容
以研讨活动为平台，结合理论讲座、实践反思、示范课观摩、经验交流、案例分析、问题研讨等活动形式，开展“同课异构”教学研讨活动。并通过课后教师自评与专家点评，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现资源共享，优势互补。参加本次活动的做课教师都是各省市精心筛选推荐出来的，他们业绩突出，师德优秀。是近年来在课改中涌现出来的优秀青年教师，他们的课凝聚了课改以来一线教学实践的最新成果。
三、参会人员
地方教育行政人员、普通高中学校校长及教学管理人员，和学科骨干教师及教师进修学校、教育教学科研单位的有关领导和研究人员。
四、会议模块
第一部分：专家讲座（拟请部分授课专家名单）
曹志祥 教育部基础教育课程教材发展中心副主任、原教育部基教司高中处长
王海燕 教育部新课程教师培训项目组成员、首师大基础教育发展研究中心主任、教授
龚雄飞 教育部普通高中新课程改革专家组成员、海口市教育研究培训院副院长、特级教师
戴冰青 宁夏教育考试院院长、特级教师、原宁夏自治区政府教育督导室专职副主任
王玮光 宁夏回族自治区高中课改项目负责人、银川教科所副所长
齐 健 山东教育学院课程研究中心主任、教育部高中新课程教学实施与教师专业发展项目组核心成员、教育部2007,2008年高中历史新课程培训专家团队核心成员
李 奕 北京市教育委员会基础教育处处长、特级教师
嵇成中 教育部“高中学生发展性评价”项目组核心成员、深圳福田区教研中心副主任、广东省教育学会中学历史教学专业委员会副理事长
刘彭芝 人民大学附属中学校长、数学特级教师、全国劳动模范、享受国务院特殊津贴
王建宗 北京十四中学校长、党总支书记、北京市名校长研究室研究员、全国中小学整体改革专业委员会副理事长、国家教育行政学院兼职教授、北京市人大代表
张思明 中国当代教育家、北京大学附属中学副校长、特级教师、全国优秀教师、享受国务院特殊津贴专家
陆云泉 北京101中学主管教学副校长、特级教师
刘继忠 北京育才学校校长、特级教师、人民教育出版社及北师大版地理新课程标准教材培训团专家
张 红 天津实验中学校长、党总支副书记、特级教师、全国教育系统德育标兵
金存钰 宁夏六盘山高中校长、教育硕士、高级教师
张建云 银川一中副校长、特级教师
刘喜林 银川实验中学校长、特级教师
（注：每期会议我们将根据参会单位要求，安排上述专家中的4—5人参与授课与辅导）
第二部分 专家讲座内容
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1、新课程模块教学中的问题及对策 |
4、围绕新课程目标的教学设计如何进行 |
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2、校本教研与教师专业化成长 |
5、新课程背景下的学校管理与特色学校创建. |
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3、如何提高课堂教学有效性 |
6、新课程背景下教学评价与高考备考策略 |
第三部分 “同课异构”实验区骨干教师示范课展示、课后自评及专家点评。参观课改样本校。
第四部分 会议考察（统一安排，自愿参加，费用自理）
五、会议时间与地点
2009年5月8—13日，
六、费用及会务：会务费680元/人 (食宿费、考察费按实收取、费用自理)
七、注意事项
1、完成全部学习颁发中国教育学会基础教育评价专业委员会培训证书
2、本次会议所有参会单位将获赠会议内部资料——实验区示范课及专家点评光盘一套。
（注：语、数、物三个学科）
3、为控制会议规模，确保培训的时效性与针对性，更好的安排会务工作，请参会人员于
3、本届研修班由中盛国学（北京）文化发展中心出具会务发票。
八、联系地址：北京市朝阳区北四环东路95号（北京教育科学研究院内）
九、会议网址：**** E-mail报名：gzk****@163.com
十、会议报名及咨询
电话/传真报名：010－89313608 89313600 89313292（传真） 联系人：乔洪华
团体报名：010—89313608 联系人：贾老师
中国教育学会基础教育评价专业委员会
二00九年三月十日
附银川同课异构环节表
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观摩地点 |
观摩学科 |
授课人 |
学校课程改革实施亮点 |
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银川一中 |
语 文 |
银川一中优秀教师及先期课改实验省优秀青年教师同课异构及专家点评 |
三位一体的学生综合素质评价尤为突出，已向全国推广 |
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历 史 |
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高一、高二年级各学科全部开放，教师可随堂听课。课后参观银川一中学校校园文化建设。 |
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银川九中 |
物 理 |
1、学校校长介绍学校课程改革实施情况以及实施中的困惑与反思 |
该校“理科见长、科普特色、人文相济、和谐发展” |
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2、银川九中优秀教师及先期课改实验省优秀青年教师同课异构及专家点评 |
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高一、高二年级各学科全部开放，教师可随堂听课。课后参观银川第九中学学校校园文化建设 |
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银川实验中学 |
通用技术课展示 |
1、学校校长介绍学校课程改革实施情况 |
通用技术课，已成为该校的一张鲜活名片并向全国推广 |
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2、银川实验中学优秀教师及先期课改实验省优秀青年教师同课异构及专家点评 |
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高一、高二年级各学科全部开放，教师可随堂听课。课后参观银川实验中学学校校园文化建设 |
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本环节教学目的： 1、随着课程改革的进一步推进，如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，是所有学校面临的一个重要问题，更是校本教研急需解决的问题。面对不同的教育对象，教师要因材施教、因地制宜，采取不同的教学方法，再加上教师本人教学理念的落差，教学经验的深浅，教学个性的迥异，种种的因素，必然导致不同教师面对相同的教学内容会有自己个性化的教学设计。将同学科同主题的内容，由不同的教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行教学系列活动，体现出不同的教学风格，并带给听课教师更多的思考和感悟，是本环节的宗旨。 2、开展“同课异构”活动可以促使教师去学习、思考、探究，并在这个过程中得到发展，而避免出现教师坐享集体备课的成果，或者简单照搬其他教师的教学设计。在本环节中，各位教师将“八仙过海，各显其能”。通过备课、说课、上课、听课、评课等教研活动，让教师踏踏实实地经历“理解教材——独立设计——教研组说课——课堂实践——比较创新——总结提升”校本教研过程，并在研讨中取得共识，达到资源共享，促进教师专业发展。 |
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单位名称 |
（加盖公章） |
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联系人 |
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电 话 |
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手 机 |
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总人数 |
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男 女 1 |
是否订房 |
是 否 1 |
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带队老师 |
姓 名 |
性别 |
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手 机（电话） |
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参会教师 |
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