给女儿的信

给女儿的信

资阳市雁江区石岭镇金带铺初级中学

授课人：李振华

2006年10月30日

给女儿的信

苏霍姆林斯基

一、教学目标：

1、知识目标：

了解书信的写法，继续完成词语，名言警句和文学常识的积累。

学习本文运用优美的童话故事阐述抽象道理的写法，学会童话的思想内涵。

整体把握文章的意思，品味含义深刻的句子。

2、过程与方法：

通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的句子。

在教学过程中，结合学校实际，围饶“爱情”的话题展开讨论，通过讨论受到正确的爱情观的熏陶和感染。

3、情感价值观：

帮助学生树立正确的爱情观和生活观。

理解爱情是赋予生命永不衰退、人类世代相传的纽带，爱情是人类所特有的感情。

二、重、难点：

1、书信相关知识。

2、品味含义深刻的句子，理解爱情的真谛。

3、树立正确的爱情观。

三、教法及学法指导：

1、自读，运用工具书解决障碍。

2、阅读、讨论，把握整体意思及含义深刻的句子。

3、复习书信格式，并灵活运用。

4、学练结合，巩固扩展。

四、课时：1课时

五、课型：自读

六、教学设想

（一）导入：

1、复习书信格式

2、苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》引入“爱情”主题。

（二）指导阅读，把握文章大意，理解品味含义深刻的句子。

1、出示课题

2、简介作者

3、读1—4自然段，概括大意。

   这一部分交代了女儿的问题：“什么是爱情”，并提出自己的愿望：学会明智地生活，并善于生活。

品析：“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”（为什么说“将是”、“才是”？）

女儿渐渐长大，开始形成自己对世界的认识，这是一种作为人的幸福；但只有理性、周到地看待世界和人生，才会获得真正的幸福。

4、读5—23自然段，思考问题：

（1）对于女儿提出的问题，作者是用什么方式进行回答的？

从“我”的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事侧面进行回答的。

（2）你能说说是什么维系了那对男女的爱情吗？

爱情       忠诚         心头的记忆

         （升华）      （永恒）

（3）从中明白了一个什么道理？

爱情是每个人内心世界的圣洁情感，是人类最美好、最纯真的情感，是人类独有的感情。爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情，包含着美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。

（4）用优美的童话故事侧面回答比正面讲大道理，哪种方式更好？为什么？

爱情是一个敏感的话题，对于一个14岁的少女来说，情窦初开，对爱情处于朦胧认识的时期，及时进行教育，是很必要的。用自己的成长经历告诉女儿一个正确的引导带给自己巨大的收获，希望女儿也同样重视。用优美的童话故事阐释抽象的道理深入浅出，形象生动更易于理解、接受。

（5）童话中三次描写人物的眼神有何作用？

眼睛是心灵的窗户。通过眼神显示出一种“不可思议的美与力量”，体现了这对男女对爱情的真诚。

（6）作为创造人的上帝来说，他的态度有何变化？说明了什么？

恼火      感动、佩服      沉思着走了

爱情的力量终于战胜了上帝，他意识到人必须主宰自己的精神和幸福，衬托出人性力量是不可抗拒的。

5、齐读24自然段。

（1）这一段谈自己的对爱情的认识和观点：爱情不仅是繁衍后代，更重要的是提到了人性美的高度，才能获及真正的爱情。

（2）你如何理解“成为真正的人”？

爱情是人类所特有的感情，是人类永恒的美与力量。爱情将成为赋予生命的，永不衰退的，人类世代相传的纽带。只有懂得爱的人，才能成为真正的人。

6、作为当代中学生，你应该具有怎样的爱情观？

坦诚、审慎，不轻率任性，有正确的精神心理和高尚的道德审美观念。否则，就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦。中学生正是长身体，长知识的黄金时期，珍惜自己，把握机遇，正确对待爱情，成为一个真正的人。

（三）作业：

1、阅读《自荐信》，改正错误。

2、课外阅读苏霍姆林斯基《爱情的教育》。

3、收集古今中外爱情名言警句和经典爱情故事。